Vergleich Dynamischer Raumgeometrie-Systeme (DRGS): Stand eines Forschungsprojektes
Olaf Knapp
In Computerumgebungen ausführbare Raumgeometrieprogramme können als Werkzeuge eine aktive Auseinandersetzung raumgeometrischer Inhalte in der Schule unterstützen. Hierzu existieren zahlreiche Programme, innerhalb derer DRGS idealisiert eine eigene Klasse bilden. Obwohl neben Cabri 3D und Archimedes Geo3D weitere für die Schule konzipierten DRGS existieren, erfahren sie – zumindest in der deutschsprachigen mathematikdidaktischen Literatur - kaum Beachtung. Wie lässt sich dies rechtfertigen?
Im Rahmen eines Forschungsprojektes werden als zentrale Ziele verschiedene DRGS theoretisch und empirisch miteinander verglichen und Empfehlungen für ihren schulpraktischen Einsatz erarbeitet. Im Vortrag werden erste Ergebnisse zum Stand des Forschungsprojektes dargelegt.